Cíl: Cílem této pomůcky je uvědomění si, jak důležitá je voda pro náš život a jak ji musíme pro svou budoucnost chránit.

Obsah:

• 20 ks nástěnných ilustrovaných karet A4
• 20 ks básniček popisujících děj na ilustrovaných kartách
• 80 ks nástěnných fotografických obrazů A4
• 1x omalovánky k ilustrovaným kartám A4
• 1x maxi domino kapiček s emocemi a vlastnostmi (45 kartiček)
• 36 kartiček kapiček, emoce a vlastnosti, maxi pexeso
• 1x příručka pro učitele
• 11x říkanky o vodě vhodné pro naučení zpaměti i pro MŠ

Zabaleno v magneticky uzavíratelné zalaminované krabici z pevného kartonu o velikosti 370 x 240 x 75 mm, tloušťka kartonu 3 mm.

Soubor je tematicky rozčleněn do 6 samostatných bloků:

1. Kapička se učí (podoby vody, skupenství)

2. Kapička cestovatelka (od pramene k oceánu, koloběh vody)

3. Kapička parádnice (proměny vody v přírodě, počasí)

4. Kapička pomáhá (kde vodu potřebujeme, jak o vodu pečovat)

5. Kapička a Elík (voda a elektřina)

6. Kapička se zlobí (jak nám voda může škodit a jak se chránit)

Karty jsou vyrobeny z tvrdého kartonu 350 g/m2, na lícové straně jsou průmyslově zalaminované a popisovatelné popisovači na stíratelné tabulky.

Celková hmotnost cca 4 kg.

Karty lze opatřit samolepicí magnetickou fólií a využívat je i při demonstraci obrázků na magnetické tabuli.

Na klasickou tabuli je možné použít lepicí hmotu. Maxi domino je vyrobeno z 350 g/m2 pohlednicového papíru, oboustranně zalaminované pro praktické použití v rukou dětí.

Záměrem pomůcky je:

• rozvoj elementárních poznatků o přírodě
• uplatnění vlastních zkušeností v praktických situacích
• uvědomění si, v jakém prostředí dítě žije, že se svým chováním na něm podílí a že je může ovlivnit
• uvědomění si, že za své jednání dítě odpovídá a nese důsledky
• samostatné vyjadřování myšlenek, sdělení, otázek, komunikace bez zábran
• rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností
• posilování přirozených poznávacích citů
• vytváření povědomí o vlastní sounáležitosti s živou a neživou přírodou
• osvojení si základních poznatků z přírody
• vytvoření si aktivních postojů k přírodnímu prostředí
• seznámení se s různými druhy přírodního prostředí
• rozvoj kultivace estetického vnímání přírody
• vnímání změn probíhajících v přírodě
• aktivně o změnách komunikovat
• sdělovat své prožitky, pocity
• osvojit si poznatky o těle a jeho zdraví (hygiena)seznámení s přírodními jevy
• vytvářet elementární povědomí o širším přírodním i technickém prostředí, jeho rozmanitosti a neustálých proměnách
• pochopit, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepš